Настройки шрифта
Версия для слабовидящих

Карта сайта

Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав

РУКОВОДСТВО

1 уровень

МАСЛЕННИКОВ ЕВГЕНИЙ ВЛАДИМИРОВИЧ

Директор КОУ "Мегионская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья"

телефон: рабочий 8(34643)2-44-84, мобильный 89224476327

Е-mail: schoolsk@list.ru

Общий стаж работы: 26 лет, педагогический стаж: 26 лет, стаж по занимаемой должности: 11 лет

Уровень образования: высшее профессиональное, Тюменский государственный университет, 1991

Квалификационная категория: высшая

2 уровень


МЕДВЕДЕВА МАРИНА АНАТОЛЬЕВНА

Заместитель директора по учебной работе  КОУ "Мегионская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья"

телефон: рабочий 8(34643)2-44-84, мобильный 89825583973

Е-mail:schoolsk@list.ru

Общий стаж работы: 32 года, педагогический стаж: 32 года, стаж по занимаемой должности: 13 лет

Уровень образования: высшее профессиональное, Шадринский государственный  педагогический  институт  

Квалификационная категория: первая


ТАРАБАЕВА ЛЮДМИЛА ВЛАДИМИРОВНА

Заместитель директора по воспитательной работе  КОУ "Мегионская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья"

телефон: рабочий 8(34643)2-44-84, мобильный 89821822878

Е-mail:schoolsk@list.ru

Общий стаж работы: 25 лет, педагогический стаж: 19 лет, стаж по занимаемой должности: 5 лет.

Уровень образования: высшее профессиональное, Нижневартовский педагогический институт 

Квалификационная


КОШИЛЬ ЛЮДМИЛА НИКОЛАЕВНА

Главный бухгалтер КОУ "Мегионская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья"

телефон: рабочий 8(34643)2-64-84, мобильный 89044797102

Е-mail: buhschoolsk@rambler.ru

Общий стаж работы: 22 года, стаж по занимаемой должности: 12 лет

Уровень образование: высшее профессиональное, Томский политехнический университет, 2003 г.

Квалификационная категория: без категории

3 уровень

КУКАЛО ИРИНА АЛЕКСЕЕВНА

Заведующий АХЧ КОУ "Мегионская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья"

телефон: рабочий 8 (34643) 2-63-16, мобильный 89044656735

Е-mail: schoolsk@list.ru

Общий стаж работы: 27 лет, стаж по занимаемой должности: 12 лет

Уровень образование: среднее профессиональное, Челябинский энергетический колледж, 2010 г .

Квалификационная категория: без категории


ЗАВОЗНЕНКО МАРИЯ АФАНАСЬЕВНА

Шеф - повар  КОУ "Мегионская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья"

телефон: рабочий 8 (34643) 2-63-16, мобильный 89527050204

Е-mail: schoolsk@list.ru

Общий стаж работы: 21 год, стаж по занимаемой должности: 9 лет

Уровень образование: среднее профессиональное, Златоустовский торгово-экономический техникум, 2007 г

Квалификационная категория: без категории


КОНТРОЛЬНЫЕ СПИСКИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

КОУ «МЕГИОНСКАЯ ШКОЛА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»

на 2020-2021 учебный год

Ф.И.О.

Должность

Образование, какое и когда закончил учебное заведение.

Квалификация, специальность по диплому

Какой предмет преподает

Стаж

Аттестация

​Профессиональная переподготовка

Курсы повышения квалификации

Общий

Педагогический

По занимаемой должности

В данной школе

По основной занимаемой должности

По должности «Учитель»

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1011

12

13

Масленников Евгений Владимирович


Директор

Высшее профессиональное

Тюменский государственный университет, 1991 г.

Физик.

Физика.

Трудовое обучение

27

27

12

27

Соответствие занимаемой должности (директор) 25.11.2020

---

Профессиональнаяпереподготовка по программе «Менеджмент в образовании», Екатеринбург 2015г.;

БУ «Сургутский государственный университет», профессиональная переподготовка по программе «Олигофренопедагогика» «Учитель-дефектолог», 1080ч.г. Сургут 2016г.;

АОНО «Сибирский институт ДПО» профессиональная переподготовка по программе «Учитель технологии в общеобразовательной школе», 556ч., Нижневартовск 2016г.

АНО УМЦ ДПО «Статус» профессиональная переподготовка по программе «Организация и обеспечение безопасности дорожного движения» «Специалист, ответственный за обеспечение безопасности дорожного движения», 262ч., г.Нижневартовск, 2019 г.

«Современные технологии управления, планирования, организации работы коррекционной школы», Москва 2014 г.;

«Современные коррекционно-развивающие технологии в организации учебного процесса в коррекционной школе», Москва 2014 г.;

«Современные технологии управления, планирования, организации работы коррекционной школы (с учетом требований ФГОС)», Москва 2016 г.;

ГБУДПО «Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования» «Современные модели технологий и содержания обучения в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом» (модуль «Современные образовательные технологии»), 18ч., г.Санкт-Петербург, 2018 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Контроль и менеджмент в деятельности директора по реализации ФГОС-ов в школах для учащихся с ОВЗ, для детей-инвалидов», 180ч., г.Москва, 2019 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Внедрение инновационных социально-образовательных программ нового поколения (с учетом требований ФГОС)», 240ч., г.Москва, 2020 г.

Медведева Марина Анатольевна

Заместитель директора по учебной работе

Высшее профессиональное

Шадринский государственный педагогический институт, 1987 г. Учитель русского языка и литературы.

Русский язык и литература.

Русский язык и литература

33

33

14

2

Первая категория (заместитель директора) 21.06.2017

Первая категория (учитель) 01.03.2017

Западно-Сибирский Институт Финансов и Права, Профессиональная переподготовка по программе «Менеджмент организации», 1004ч., 2011 г.;

ЧУОО ВО «Омская гуманитарная академия» Профессиональная переподготовка по программе «Олигофренопедагогика». «Учитель-олигофренопедагог» 1080ч., 2018 г.;

АНО ДПО «Учебный центр СКБ Контур» Профессиональная переподготовка по программе «Профессиональное управление гос. и мун. закупками». «Специалист в сфере закупок» 256ч., 2019 г.

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Современные технологии планирования учебно-воспитательного процесса в коррекционной школе (с учётом требований ФГОС)»,240ч., Москва 2018 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Методика преподавания русского языка в коррекционной школе (с учётом требований ФГОС)», 240ч., Москва 2018 г.

АУ ДПО «Институт развития образования» «Реализация ФГОС обучающихся с ОВЗ, в том числе с РАС, в условиях общего и специального образования», 36 ч., Ханты-Мансийск, 2019 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Управление качеством учебно-воспитательного процесса с учетом требований ФГОС-ов в деятельности заместителя директора в школах для учащихся с ОВЗ, для детей-инвалидов», 240ч., г.Москва, 2019 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Инновационные технологии обучения учащихся с ОВЗ в начальных классах коррекционных школ с учетом требований ФГОС», 240ч., г.Москва, 2020 г.

Тарабаева Людмила Владимировна

Заместитель директора по воспитательной работе

Высшее профессиональное

Нижневартовский филиал Тобольского государственного педагогического института им. Д.И. Менделеева, 1993 г.

Учитель русского языка и литературы.

Русский язык и литература

Русский язык и литература

26

20

6

4

Первая категория (заместитель директора) 28.05.2018

Первая категория (учитель) 25.06.2020

УрМФ ФГУ «ВНИИ охраны и экономики труда» Профессиональная переподготовка по программе «Социальная работа», 555ч., г. Екатеринбург 2010 г.;

АОНО «Сибирский институт ДПО» Профессиональная переподготовка по программе «Менеджмент в образовании», 556ч., г. Нижневартовск 2017 г.;

АОНО «Сибирский институт ДПО» Профессиональная переподготовка по программе «Олигофренопедагогика», 556ч.,Нижневартовск 2017 г.

Уральский межрегиональный филиал ФГУ "ВНИИ охраны и экономики труда" "Организация социального обслуживания населения» Екатеринбург 2008 г.;

ЮГУ «Государственное управление регионом» Ханты-Мансийск 2009 г.;

НОУДПО «Институт информационных технологий «АйТи» «Программно-целевое управление и оценка программ» Москва 2014 г.;

ООО «Прогресс-Сибирь» «Организация доступной среды жизнедеятельности инвалидов и маломобильных групп населения», Новосибирск 2015 г.;

Югорский государственный университет «Управление инвестициями и инновациями», Ханты-Мансийск 2016 г.;

АНО ДПО «Учебный центр СКБ «Контур» «Управление государственными и муниципальными закупками по 44-ФЗ», 2016 г.;

ЧОУ ДПО «Нижневартовский центр охраны труда» по программе «Охрана труда», 40ч., Нижневартовск 2016 г.;

АНО ДПО «УрИПКиП» «Школьный медиатор. Технологии создания безопасного образовательногопространства», г. Пермь 2017 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Современные коррекционно-развивающие технологии в организации учебного процесса в коррекционной школе (с учётом требований ФГОС)», Москва 2017 г.;

АНО ДПО «Консорциум профессионального менеджмента» «Организация системы работы по профилактике социально опасных явлений и зависимостей в детской, подростковой и молодежной среде», 144ч., Салехард 2017 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Современные технологии планирования учебно-воспитательного процесса в коррекционной школе (с учётом требований ФГОС)», 240ч., Москва 2018 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Методика преподавания русского языка в коррекционной школе (с учётом требований ФГОС), 240ч., Москва 2018 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Контроль и менеджмент в деятельности директора по реализации ФГОС-ов в школах для учащихся с ОВЗ, для детей-инвалидов», 180ч., г.Москва, 2019 г.; «Институт дополнительного образования» «Профилактическая работа с группами подростков склонных к совершению противоправных действий, направленная на переориентацию», 72ч., г.Уфа, 2019 г.

Азисова Гульнара Рифгатовна

Педагог-психолог

Высшее профессиональное

Западно-Сибирский гуманитарный институт

г. Тобольск

Психолог по специальности «психология»

Психология

22

22

22

14

Высшая категория (педагог-психолог) 18.05.2018

__

Сургутский государственный педагогический университет. Профессиональная переподготовка по программе «Олигофренопедагогика», 560ч., 2012 г.;

АНОДОП «Волгоградская Гуманитарная Академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы» «Специальный психолог. Коррекционно-развивающая деятельность в многопрофильных организациях для детей с различными нарушениями развития в условиях реализации ФГОС», 580ч., Волгоград 2017 г.

«Система работы с подростками девиантного поведения. Профилактика отклонений в поведении детей и подростков», 80ч., Нижневартовск 2007 г.; «Внедрение коррекционно-развивающих технологий в систему работы учителей коррекционных школ-интернатов», 140ч., 2009 г.;

«Формирование основных социальных навыков ребенка-инвалида в условиях семьи, детских домов-интернатов, реабилитационных центров, специальных (коррекционных) школ», 140ч., 2010 г.;

«Здоровьесберегающие технологии в ОУ», 80ч., Нижневартовск 2012 г.;

«Современные технологии профилактической и психокоррекционной работы с несовершеннолетними (с учетом требований ФГОС), 240ч., Москва 2016 г.;

«Школьный медиатор. Технологии создания безопасного образовательного пространства», 144ч., г. Пермь 2017 г.;

ФГБОУВО «Московский государственный психолого-педагогический университет» «Психолого-педагогическая коррекция и обучение детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)», 72ч., Москва 2017 г.;

«Организация системы работы по профилактике социально опасных явлений и зависимостей в детской, подростковой и молодежной среде», 144ч., Салехард 2017 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Внедрение инновационных социально-образовательных программ нового поколения «Особый ребёнок (0-4 классы)» (с учётом требований ФГОС), 240ч., Москва 2018 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Внедрение технологий формирования механизмов эмоциональной регуляции у детей-инвалидов (с учётом требований ФГОС)», г.Москва, 240ч., 2019;

АНОДПО «Образовательный центр «Сова» «Применение технологий коррекционного воздействия на детей с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями», 72ч., г.Х-М, 2020 г.

Алимова Гузель Камильевна

Тьютор

Высшее профессиональное

Нижневартовский государственный университет, 2015г. Бакалавр социальной работы. Социальная работа.

Среднее профессиональное

Нижневартовский социально-педагогический колледж, 2010 г.

Воспитатель детей дошкольного возраста, воспитатель дошкольных учреждений для детей с недостатками умственного и речевого развития. Дошкольное образование.

Индивидуальное обучение

13

13

1

1

---

АНО «Академия дополнительного профессионального образования». Профессиональная переподготовка по программе «Специальное (дефектологическое) образование. Проектирование и реализация образовательного процесса для лиц с ОВЗ» «Учитель-дефектолог», 1340ч. 2018 г.;

АНО «Академия дополнительного профессионального образования». Профессиональная переподготовка по программе «Коррекционная педагогика в начальном образовании. Преподавание в начальных классах и начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования» «Учитель начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования», 1100ч., 2020 г.

БУ ВО «Сургутский государственный университет» «Программа «Истоки» как механизм взаимодействия субъектов образовательного процесса в ДОО», г.Сургут, 72ч., 2018 г.;

АНОДПО «Образовательный центр «Сова» «Применение технологий коррекционного воздействия на детей с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями», 72ч., г.Х-М, 2020 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Внедрение инновационных социально-образовательных программ нового поколения «Особый ребенок» (5-9 классы) (с учетом требований ФГОС)», 240ч., г.Москва, 2020 г.


Амаева Цибац Раджабовна

Учитель начальных классов

Высшее профессиональное

Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова, 2010г.

Учитель начальных классов.

Педагогика и методика начального образования.

Начальные классы

4

4

4

---

---

ООО «Инфоурок». Профессиональная переподготовка по программе «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе» «Учитель-логопед (логопед)», 1000ч. 2018 г.

ЧОУ ДПО «Институт новых технологий в образовании» «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС», 144ч., г.Омск, 2016 г.;

АНО ДПО ХМАО-Югры «Институт развития образования» «Образовательные и реабилитационные методики работы с детьми и подростками с расстройствами аутистического спектра», 36ч., г.Ханты-Мансийск 2017 г.;

ООО «Инфоурок» «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС», г.Смоленск, 72ч., 2018 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Совершенствование профессиональных компетенций учителей начальных классов коррекционной школы в рамках реализации ФГОС», 240ч., г.Москва, 2020 г.

Ахтарова Альбина Альбертовна

Учитель начальных классов

Высшее профессиональное

Башкирский государственный педагогический университет, 2002г.

Учитель башкирского языка и литературы. Филология.

Среднее профессиональное

НП «Гуманитарный колледж», 2011 г. Учитель начальных классов.

Преподавание в начальных классах

Начальные классы

18

18

18

1

Первая категория (учитель) 08.12.2017

ООО «Издательство «Учитель». Профессиональная переподготовка по программе «Дефектология в образовательной организации» «Учитель-дефектолог», 520ч. 2018г.;

ООО «Издательство «Учитель». Профессиональная переподготовка по программе «Дефектология в образовательной организации» «Олигофренопедагог», 520ч. 2019г.

ООО «Международный центр образования и социально-гуманитарных исследований» «Преподавание предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России», г.Москва, 72ч., 2018 г.;

АНО ДПО «Нижневартовский профориентационный учебный центр» «Особенности реализации программы духовно-нравственного воспитания. Социокультурные истоки в системе общего образования», 72ч., г.Нижневартовск 2018 г.;

АНО ДПО ХМАО-Югры «Институт развития образования» «Содержание и методика преподавания курса финансовой грамотности различным категория обучающихся», 36ч., г.Ханты-Мансийск 2018 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Инновационные технологии обучения учащихся с ОВЗ в начальных классах коррекционных школ с учетом требований ФГОС», 240ч., г.Москва, 2020 г.

Байгулова Ирина Геннадьевна

Учитель начальных классов

Златоустовский педагогический колледж, 1999г.

Учитель начальных классов.

Преподавание в начальных классах

Начальные классы

18

18

18

1

---

---

Омская гуманитарная академия. Профессиональная переподготовка по программе «Олигофренопедагогика». Учитель-олигофренопедагог, 1080ч., 2018 г.

Учебный центр «СтройЭнергоМонтажСервис» «Современный урок русского языка и литературы в соответствии с требованиями ФГОС ООО и СОО», 72 ч., 2019 г.;

АНО ДПО «Высшая школа компетенций» «Программы развития цифровых компетенций педагога», 72 ч., 2019 г.;

АНО ДПО «Институт современного образования» «Работа с одаренными детьми на уроках русского языка и во внеурочное время в условиях реализации ФГОС», 72 ч., 2020 г.;

АНО ДПО «Институт современного образования» «Теория и методика преподавания русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС», 108 ч., 2020 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Совершенствование профессиональных компетенций учителей начальных классов коррекционной школы в рамках реализации ФГОС», 240ч., г.Москва, 2020 г.

Бахматюк Светлана Станиславовна

Учитель СБО (социально-бытовой ориентировки)

Высшее профессиональное

Томский политехнический университет.

2001г.

Специалист по связям с общественностью.

Связи с общественностью.

СБО

33

24

23

26

---

Соответствие занимаемой должности (учитель) 28.10.2020

Нижневартовский государственный университет. Профессиональная переподготовка по программе «Педагогическое образование», 540ч., 2014 г.;

Сургутский государственный педагогический университет. Профессиональная переподготовка по программе «Олигофренопедагогика», 600ч., 2014 г.;

Отделение дополнительного образования ООО «Издательство» «Учитель», «Педагогическое образование: социальный педагог», 520ч., Волгоград 2016 г.

«Внедрение коррекционно-развивающих технологий в систему работы учителей коррекционных школ-интернатов», 72ч., 2007 г.;

«Внедрение коррекционно-развивающих технологий в систему работы педагогов-психологов, воспитателей и социальных педагогов коррекционных школ-интернатов, детских домов», 72ч., 2009 г.;

«Здоровьесберегающие технологии в ОУ», 80ч., Нижневартовск 2012 г.;

«Инновационные технологии развития ресурсов ребенка-инвалида и семьи, воспитывающей ребенка-инвалида», 140ч., Москва, 2012 г.;

«Современные коррекционно-развивающие технологии в организации учебного процесса в коррекционной школе», 72ч., Москва, 2014 г.;

«Внедрение технологий формирования эмоциональной регуляции поведения у детей (с учетом требований ФГОС)», 72ч., Москва 2016 г.;

АНО ДПО «Консорциум профессионального менеджмента» «Организация системы работы по профилактике социально опасных явлений и зависимостей в детской, подростковой и молодежной среде», 144ч., Салехард 2017 г.;

АНО ДПО «УрИПКиП» «Школьный медиатор. Технологии создания безопасного образовательного пространства», 144ч., Пермь 2017 г.;

АНО ДПО «Консорциум профессионального менеджмента» «Организация системы работы по профилактике социально опасных явлений и зависимостей в детской, подростковой и молодежной среде», 144ч., Салехард 2017 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Инновационные технологии развития ресурсов ребёнка-инвалида и семьи, воспитывающей ребёнка-инвалида (с учётом требований ФЗ-442 и ФГОС)», 240ч., Москва 2018г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Внедрение инновационных социально-образовательных программ нового поколения «Особый ребёнок (0-4 классы)» (с учётом требований ФГОС), 240ч., г.Москва, 2019 г.

Весновская Надежда Анатольевна

Учитель-логопед

Высшее профессиональное

Ярославский ордена Трудового Красного Знамени государственный педагогический институт имени Ушинского, 1981 г. Учитель русского языка и литературы средней школы. Русский язык и литература.

Московский социально-гуманитарный институт, 2009 г.Учитель – логопед. Логопедия.

Логопедия

37

36

28

6

Соответствие занимаемой должности (учитель-логопед) 25.10.2019

---

Московский социально-гуманитарный институт. Профессиональная переподготовка. «Психология», 732ч., Москва 2009г.

«Современные технологии развития речи и мышления у учащихся коррекционных школ-интернатов»,240ч., Москва.2015;

«Современные коррекционно- развивающие технологии в организации учебного процесса в коррекционной школе (с учетом требования ФГОС)», 240ч., Москва 2016 г.;

АНО ДПО «Консорциум профессионального менеджмента» «Организация системы работы по профилактике социально опасных явлений и зависимостей в детской, подростковой и молодежной среде», 144ч., Салехард 2017 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Внедрение инновационных социально-образовательных программ нового поколения «Особый ребёнок (0-4 классы)» (с учётом требований ФГОС), 240ч., Москва 2018 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Современные технологии развития речи и мышления у учащихся коррекционных школ и коррекционных школ-интернатов (с учётом требования ФГОС)», 240ч., Москва, 2018 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Внедрение инновационных социально-образовательных программ нового поколения «Особый ребёнок (0-4 классы)» (с учётом требований ФГОС), 240ч., 2019 г.;

БУ «Нижневартовский социально-гуманитарный колледж» «Специфика организации логопедической работы с детьми ОВЗ в условиях реализации ФГОС», 72ч., г.Нижневартовск, 2019г.

Верба Лариса

Викторовна

Учитель начальных классов

Высшее профессиональное

ГОУ ВПО ХМАО-Югры «Сургутский государственный педагогический университет», 2012 г.

Учитель начальных классов и учитель логопед. Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью Логопедия.

Начальные классы

12

12

7

3

---

Соответствие занимаемой должности (учитель) 28.10.2020

АНО «Академия ДПО» Профессиональная переподготовка по программе «Специальное (дефектологическое) образование. Организация обучения лиц по адаптированным основным и специальным индивидуальным программам развития». Педагог-дефектолог, 1080ч., г.Курган 2017г.

АУ ДПО ХМАО-Югры «ИРО» «Методические и содержательные особенности преподавания комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики», 72ч., Ханты-Мансийск 2014 г.;

Сибирский институт развивающего обучения «Пеленг» «Развивающее обучение по системе Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова в рамках ФГОС второго поколения», 72ч., Томск, 2014 г.;

АНО ДПО «УрИПКиП» «Школьный медиатор. Технологии создания безопасного образовательного пространства», 144ч., Пермь 2017 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Внедрение инновационных социально-образовательных программ нового поколения «Особый ребёнок (0-4 классы)» (с учётом требований ФГОС), 240ч., Москва 2018 г.;

АОНО «Сибирский институт дополнительного профессионального образования» «Основы религиозных культур, светской этики», 72ч., Нижневартовск, 2018г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Инновационные технологии обучения учащихся с ОВЗ в начальных классах коррекционных школ с учетом требований ФГОС», 240ч., г.Москва, 2019 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Инновационные технологии обучения учащихся с ОВЗ в начальных классах коррекционных школ с учетом требований ФГОС», 240ч., г.Москва, 2020 г.


НО ЧУО ДПО «Актион-МЦФЭР» «ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ: требования к педагогу», 72ч., 2019 г.

Дзюбенко Алексей Тимофеевич

Учитель трудового обучения

Высшее профессиональное

Винницкий государственный педагогический институт им. Н. Островского, 1985 г.

Учитель общетехнических дисциплин. Общетехнические дисциплины и труд.

Трудовое обучение

35

35

24

20

---

Соответствие занимаемой должности (учитель) 25.05.2018

Сургутский государственный педагогический университет. Профессиональная переподготовка по программе «Олигофренопедагогика», 560ч., 2013г.

«Внедрение коррекционно-развивающих технологий в систему работы учителей коррекционных школ-интернатов», 72ч., ,2007 г.;

ГБОУ ДПО «Челябинский институт ПиПК работников образования» «Педагогическая деятельность в условиях перехода на ФГОС общего образования», 72ч., Челябинск 2012 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Модернизация учебного процесса как условие развития коррекционной школы-интерната», 72ч., 2012 г.;

«Современные коррекционно-развивающие технологии в организации учебного процесса в коррекционной школе», 24ч., Москва 2015;

ЧОУ ДПО «Нижневартовский центр охраны труда» по программе «Охрана труда», 40ч., 2016 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Современные коррекционно-развивающие технологии в организации учебного процесса в коррекционной школе (с учётом требований ФГОС)», 240ч.,Москва 2018 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Внедрение инновационных социально-образовательных программ нового поколения «Особый ребёнок (5-9 классы)» (с учётом требований ФГОС)», 240ч., г.Москва, 2019 г.;

АУ ДПО ХМАО-Югры «ИРО» «Вопросы проектирования и реализации образовательного процесса по учебному предмету «Технология», 36ч., Ханты-Мансийск 2020 г.

Дзюбенко Любовь Ивановна (совместитель)

Учитель начальных классов

Среднее профессиональное

Кудымкарское педагогическое училище Министерства просвещения РСФСР, 1987 г.

Учитель начальных классов.

Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы

Начальные классы

33

33

33

9

Первая категория (учитель) 26.04.2017

АНОДПО «Федеральный институт повышения квалификации и переподготовки» профессиональная переподготовка по программе «Специальное (дефектологическое) образование: Олигофренопедагог» «Олигофренопедагог», 580ч., 2019 г.

АНОДПО «Федеральный институт повышения квалификации и переподготовки» «ФГОС образования для детей с ОВЗ в условиях образовательной и специальной (коррекционной) школы», 108ч., 2017 г.;

ГАОУ ТО ДПО «ТОГИРРО» «Модернизация содержания обучения и методики преподавания по межпредметным технологиям», 72ч., г.Тюмень, 2019 г.

Ильиных Светлана Александровна (совместитель)

Учитель индивидуального обучения

Среднее профессиональное

Нижневартовское педагогическое училище, 1991г.

Учитель начальных классов.

Преподавание в начальных классах

Индивидуальное обучение

29

29

29

1

Высшая категория (учитель) 19.05.2016

Омская гуманитарная академия профессиональная переподготовка по программе «Олигофренопедагогика» «Учитель-олигофренопедагог», 1080ч., 2019 г.

Карпинская Мария Георгиевна

Тьютор

Среднее профессиональное

Профессиональное многопрофильное училище, 1999г.

Контролер-оператор промышленности.

Высшее профессиональное

Нижневартовский государственный университет, 2016 г.

Документоведение и документационное обеспечение управления. Документовед

11

0

0

2

---

---

Нижневартовский государственный университет Профессиональная переподготовка «Социальная работа в системе социальных служб», 540ч., г. Нижневартовск, 2017 г.;

Омская гуманитарная академия профессиональная переподготовка по программе «Олигофренопедагогика» «Учитель-олигофренопедагог», 1080ч., 2018 г.;

Учеба в Томском государственном педагогическом университете на факультете психолого-педагогического и специального образования (специальное (дефектологическое) образование), Логопедия.

ФГБОУВПО «Московский гос.юр. университет им. О.Е.Кутафина» «Контрактная система в сфере закупок товаров, работ и услуг: правовое регулирование»», 120ч., г.Москва, 2013 г.


АНМЦ «Развитие и коррекция» «Новые методы и технологии преподавания в коррекционной школе в соответствии с ФГОС-ами», 240ч., г.Москва, 2020 г.

Касимова Гузалия Наримановна

Учитель

математики

Высшее профессиональное

Тобольский государственный педагогический институт им. Д.И. Менделеева 1995г.

Учитель математики, информатики и вычислительной техники. Математика, информатика и вычислительная техника

Математика

26

26

26

26

---

Высшая категория (учитель) 26.04.2018

Сургутский педагогический университет, профессиональная переподготовка по программе «Олигофренопедагогика»560ч., 2012 г.;

Омская гуманитарная академия. Профессиональная переподготовка по программе «Олигофренопедагогика». «Учитель-олигофренопедагог», 1080ч., 2018 г.

«Внедрение коррекционно-развивающих технологий в систему работы учителей коррекционных школ-интернатов»,2007 г.;

БУ «ИРО» «Информационные технологии в деятельности учителя-предметника», Ханты-Мансийск 2008 г.;

Формирование основных социальных навыков ребенка-инвалида в условиях семьи, детских домов-интернатов, реабилитационных центров, специальных (коррекционных) школ», 2010 г.;

Модернизация учебного процесса как условие развития коррекционной школы-интерната», 2012 г.;

«Внедрение инновационных социально-образовательныхпрограмм нового поколения «Особый ребёнок» Москва 2014 г.;

«Современные коррекционно-развивающие технологии в организации учебного процесса в коррекционной школе», Москва 2015 г;

«Введение и реализация ФГОС для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: опыт, проблемы, перспективы» г. Ханты-Мансийск 2017;

«Внедрение инновационных социально – образовательныхпрограмм нового поколения «Особый ребёнок (5-9 классы)» (с учетом требований ФГОС), Москва 2017 г.;

АНО ДПО «Консорциум профессионального менеджмента» «Организация системы работы по профилактике социально опасных явлений и зависимостей в детской, подростковой и молодежной среде» Салехард 2017 г.;

АНО ДПО «УрИПКиП» «Школьный медиатор. Технологии создания безопасного образовательного пространства», Пермь 2018 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Методика преподавания математики в коррекционной школе с учётом требований ФГОС», Москва 2018;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Инновационные технологии развития ресурсов ребенка-инвалида и семьи, воспитывающей ребенка-инвалида (с учетом требований ФЗ-442 и ФГОС», 240ч., г.Москва, 2019; АНМЦ «Развитие и коррекция» «Внедрение инновационных социально-образовательных программ нового поколения "Особый ребенок" (10-12 классы) (с учетом требований ФГОС», 240ч., г.Москва, 2020 г.

Кашу

Карина Ринатовна

Педагог-психолог

Высшее профессиональное

Московский педагогический государственный университет, 2004 г.

Психолог для работы с детьми с отклонениями в развитии. Специальная психология

Психология

15

14

14

3

__

__

Омская гуманитарная академия. Профессиональная переподготовка по программе «Олигофренопедагогика». «Учитель-олигофренопедагог», 1080ч., 2018 г.

АНО ДПО «Консорциум профессионального менеджмента» «Организация системы работы по профилактике социально опасных явлений и зависимостей в детской, подростковой и молодежной среде», Салехард 2017 г;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Внедрение технологий формирования механизмов эмоциональной регуляции у детей-инвалидов (с учётом требований ФГОС)» Москва 2018 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Внедрение инновационных социально-образовательныхпрограмм нового поколения «Особый ребёнок (5-9 классы)» (с учётом требований ФГОС), Москва 2018 г.;

АНО ДПО «УрИПКиП» «Школьный медиатор. Технологии создания безопасного образовательного пространства», 144ч., Пермь 2018 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Внедрение инновационных социально-образовательных программ нового поколения "Особый ребенок" (10-12 классы) (с учетом требований ФГОС», 240ч., г.Москва, 2020 г.

Кваскова Марина Геннадьевна

Учитель русского языка и литературы

Высшее профессиональное Семипалатинский педагогический институт им. Н.К. Крупской

Учитель русского языка и литературы. Русский язык и литература

Русский язык и литература

28

27

21

6

---

Соответствие занимаемой должности (учитель) 25.12.2015

Сургутский государственный педагогический университет. Профессиональная переподготовка по программе «Олигофренопедагогика», 600ч., 2014 г.;

Омская гуманитарная академия, профессиональная переподготовка по программе «Олигофренопедагогика». «Учитель-олигофренопедагог», 1080ч., 2018 г.

«Воспитательная и оздоровительная работа в летнем лагере», Ханты-Мансийск 2014 г.; «Современные коррекционно-развивающие технологии в организации учебного процесса в коррекционной школе», Москва 2014 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Коррекционно-развивающие технологии в планировании уроков учителя-дефектолога», 2014 г.;

«Внедрение инновационных социально-образовательныхпрограмм нового поколения «Особый ребёнок (5-9 классы)» (с учетом требований ФГОС) Москва 2017 г.;

«Организация системы работы по профилактике социально опасных явлений и зависимостей в детской, подростковой и молодежной среде», Салехард 2017 г;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Современные коррекционно-развивающие технологии в организации учебного процесса в коррекционной школе (с учётом требований ФГОС)», Москва 2018 г;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Методика преподавания русского языка в коррекционной школе (с учётом требований ФГОС)», Москва 2018 г.;

АОНО «Сибирский институт ДПО» «Школьный медиатор. Технологии создания безопасного образовательного пространства», Нижневартовск 2018г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Инновационные технологии развития ресурсов ребенка-инвалида и семьи, воспитывающей ребенка-инвалида (с учетом требований ФЗ-442 и ФГОС», 240ч., г.Москва, 2019;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Внедрение инновационных социально-образовательных программ нового поколения "Особый ребенок" (10-12 классы) (с учетом требований ФГОС», 240ч., г.Москва, 2020 г.

Кичка Светлана Васильевна

Социальный педагог, учитель трудового обучения

Высшее профессиональное

Южно-Уральский государственный университет, 2008 г.; Инженер. Управление качеством

Среднее специальное

Житомирский техникум механической обработки древесины.1987 г.

Техник – технолог. Мебельное производство

Трудовое обучение

22

16

16

11

---

Первая категория (учитель) 27.02.2019

Нижневартовский государственный университет Профессиональная переподготовка по программе «Педагогическое образование», 540ч., 2014 г.;

АОНО «Сибирский институт ДПО» диплом о профессиональной переподготовке «Учитель технологии в общеобразовательной школе», 556ч., г. Нижневартовск 2016 г.;

БУ ВО ХМАО-Югры «Сургутский государственный педагогический университет» диплом о профессиональной переподготовке «Олигофренопедагогика» с присвоением квалификации «учитель-дефектолог», 1080ч., г. Сургут 2016г.;

ООО «Межотраслевой институт охраны труда пожарной и экологической безопасности» Диплом о профессиональной переподготовке «Социальная педагогика» с присвоением квалификации «Социальный педагог», 520ч., г. Ижевск 2018 г.

«Психолого-педагогические основы образовательных технологий. Мониторинг качества образования», Ханты-Мансийск 2005 г.;

«Проектирование индивидуального маршрута обучения педагогом профессиональной школы», Мегион 2008 г.;

«Модернизация учебного процесса как условие развития коррекционной школы-интерната», 2011 г.;

«Инновационные технологии развития ресурсов ребенка-инвалида и семьи, воспитывающей ребенка-инвалида», 2012 г.;

«Современные коррекционно-развивающие технологии в организации учебного процесса в коррекционной школе» Москва 2014 г.;

«Коррекционно-развивающие технологии в планировании уроков учителя-дефектолога», 2014 г.;

ЧОУ ДПО «Нижневартовский центр охраны труда» по программе «Охрана труда», 2016 г.;

«Организация системы работы по профилактике социально опасных явлений и зависимостей в детской, подростковой и молодежной среде», Салехард 2017 г.;

АНО ДПО «УрИПКиП» «Школьный медиатор. Технологии создания безопасного образовательного пространства», 144ч., Пермь 2017 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Современные коррекционно-развивающие технологии в организации учебного процесса в коррекционной школе (с учётом требований ФГОС)», Москва 2018 г.;

АОНО «Сибирский институт ДПО» «Теория и методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательной школе» Нижневартовск 2018 г.;

БУ «Нижневартовский социально-педагогический колледж» «Содержательно-методические и технологические основы экспертирования конкурсов профессионального мастерства людей с инвалидностью», 72ч., Нижневартовск 2019 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Инновационные технологии развития ресурсов ребенка-инвалида и семьи, воспитывающей ребенка-инвалида (с учетом требований ФЗ-442 и ФГОС», 240ч., г.Москва, 2019 г.;

«Институт дополнительного образования» «Профилактическая работа с группами подростков склонных к совершению противоправных действий, направленная на переориентацию», 72ч., г.Уфа, 2019 г.;

АУ ДПО ХМАО-Югры «ИРО» «Вопросы проектирования и реализации образовательного процесса по учебному предмету «Технология», 36ч., Ханты-Мансийск 2020 г.;

АУ ДПО ХМАО-Югры «ИРО» «Организация работы по профилактике преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних на основе построения индивидуальных образовательных маршрутов в общеобразовательной организации», 72ч., Ханты-Мансийск 2020 г.

Ковальчук Наталья Георгиевна

Методист, учитель начальных классов

Среднее профессиональное

Карагандинское педагогическое училище, 1989 г. Учитель начальных классов, старший пионервожатый

Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы

Высшее профессиональное

Сургутский государственный педагогический университет, 2012 г.

Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью

«Логопедия». Учитель начальных классов и учитель-логопед

Начальные классы

21

19

18

20

---

Высшая категория (учитель) 26.04.2018

Сургутский государственный педагогический университет Профессиональная переподготовка по программе «Олигофренопедагогика», 560ч., 2012 г.;

АНО «Академия ДПО» Профессиональная переподготовка по программе «Специальное (дефектологическое) образование. Организация обучения лиц по адаптированным основным и специальным индивидуальным программам развития». «Педагог-дефектолог»,1080ч., г.Курган, 2017 г.

ЧУ ОО ВО «Омская гуманитарная академия» Профессиональная переподготовка по программе «Методист образовательной организации. Проектирование и реализация организационно-педагогической деятельности по ФГОС». «Методист образовательной организации», 540ч., г.Омск, 2019 г.

«Внедрение коррекционно-развивающих технологий в систему работы учителей коррекционных школ-интернатов», 2007 г.;

«Формирование основных социальных навыков ребенка-инвалида в условиях семьи, детских домов-интернатов, реабилитационных центров, специальных (коррекционных) школ», 2010 г.;

«Внедрение инновационных социально – образовательныхпрограмм нового поколения «Особый ребёнок», 2014 г.;

«Современные коррекционно-развивающие технологии в организации учебного процесса в коррекционной школе», Москва 2015 г.;

ЧОУ ДПО «Нижневартовский центр охраны труда» по программе «Охрана труда», 2016 г.;

«Организация образовательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья в рамках введения ФГОС», Нижневартовск 2017 г.;

Введение и реализация ФГОС для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: опыт, проблемы, перспективы. г. Ханты-Мансийск. 2017 г.;

«Организация системы работы по профилактике социально опасных явлений и зависимостей в детской, подростковой и молодежной среде», Салехард 2017 г.;

ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет» «Организационные основы деятельности палаточного лагеря и детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей на базе учреждений образования, культуры и спорта» Нижневартовск 2018 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Инновационные технологии обучения учащихся с ОВЗ в начальных классах коррекционных школ с учетом требований ФГОС», 240ч., г.Москва, 2019 г.

Курбанова Лилия Рафаиловна

Учитель музыки

Высшее профессиональное

Московский педагогический государственный университет, 2006г.

Дизайн среды (дизайн ландшафтный, дизайн интерьера) Дизайнер

Музыка

30

29

29

2

---

Первая категория (музыкальный руководитель) 27.04.2016

ЧОУ «Учебный центр ДО» Профессиональная переподготовка «Учитель музыки, музыкальный руководитель», 700ч., г.Новосибирск, 2017 г.;

Профессиональная переподготовка ООО «Инфоурок», «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология», 600ч., г. Смоленск, 2018г.

БУ ДПО ХМАО-Югры «ИРО» «Музыкально-ритмическое воспитание детей дошкольного возраста», Ханты-Мансийск 2009 г.;

АУДПО ХМАО-Югры «ИРО» «Компьютерные технологии в музыкальном образовании» Ханты-Мансийск 2015г.;

ЧОУ «Учебный центр ДО» «Разработка и проведение современного урока музыки в условиях реализации ФГОС» Новосибирск 2017г.;

АНО ДПО «УрИПКиП» «Организация и содержание логопедической работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста в условиях реализации ФГОС» Пермь 2017 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Внедрение инновационных социально-образовательных программ нового поколения «Особый ребёнок (0-4 классы)» (с учётом требований ФГОС), 240ч., 2019 г.;

АНО ДПО «УрИПКиП» «Школьный медиатор. Технологии создания безопасного образовательного пространства», 144ч., Пермь 2019г.;

ЧОУ УЦДО «Все вебинары.ру» «Воспитание и обучение детей с расстройствами аутистического спектра в условиях реализации ФГОС», 144ч., Новосибирск, 2019г.$

АО «Академия «Просвещение» «Организация и осуществление дополнительного образования детей с ограниченными возможностями и с инвалидностью от 5 лет до 18 лет», 72ч., г.Москва, 2020г.

Круглая Наталья Александровна

Учитель-логопед

Высшее профессиональное

Славянский государственный педагогический университет 2008 г. серия НК №34874763 от 01.07.2008г.

Дефектология. Учитель старших классов общеобразовательной специальной (коррекционной) школы, логопед.

Славянский государственный педагогический университет 2007 г. Педагогическое образование. Учитель начальных классов общеобразовательной специальной (коррекционной) школы (бакалавр)

Логопедия

3

3

3

3

Первая категория (учитель) 30.10.2019

---

БУ ВО «Сургутский государственный университет» «Современные инновационные технологии в дошкольном образовательном пространстве в условиях введения ФГОС ДО», Сургут 2017 г.;

АНО ДПО «УрИПКиП» «Школьный медиатор. Технологии создания безопасного образовательного пространства», Пермь 2018г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Современные технологии развития речи и мышления у учащихся коррекционных школ и коррекционных школ-интернатов (с учётом требования ФГОС)», Москва 2018 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Внедрение инновационных социально-образовательных программ нового поколения «Особый ребёнок (0-4 классы)» (с учётом требований ФГОС), 240ч., Москва 2018г.;

БУ Нижневартовский социально-гуманитарный колледж «Специфика организации логопедической работы с детьми ОВЗ в условиях реализации ФГОС», 72ч., Нижневартовск, 2019 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Внедрение инновационных социально-образовательных программ нового поколения «Особый ребёнок (5-9 классы)» (с учётом требований ФГОС)», 240ч., г.Москва, 2019 г.

Кучер

Ксения Викторовна

Учитель начальных классов

Высшее профессиональное Тобольский государственный педагогический институт им. Д.А. Менделеева 2008г.

Учитель права. Юриспруденция.

Среднее профессиональное Нижневартовский государственный социально-гуманитарный колледж 2003г. Социальная работа. Социальный работник. Московский государственный строительный университет

2013 г.Экономист-менеджер. Экономика и управление на предприя- тии (в строительстве)»

Начальные классы

16

8

2

3

---

Первая категория (учитель) 27.02.2020

ЧУООВО «Омская гуманитарная академия» Профессиональная переподготовка по программе «Олигофренопедагогика», 1080ч., 2018 г.;

АНО ДПО «Московская академия профессиональных компетенций» Профессиональная переподготовка по программе «Дефектология»,учитель-дефектолог,1040ч., 2020 г.

АНО ДПО «Консорциум профессионального менеджмента» «Организация системы работы по профилактике социально опасных явлений и зависимостей в детской, подростковой и молодежной среде», Салехард 2017 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Инновационные технологии развития ресурсов ребёнка-инвалида и семьи, воспитывающей ребёнка-инвалида (с учётом требований ФЗ-442 и ФГОС), Москва 2018г.

АОНО «Сибирский институт ДПО» «Социокультурные истоки» Нижневартовск 2018г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Внедрение инновационных социально-образовательных программ нового поколения «Особый ребёнок (0-4 классы)» (с учётом требований ФГОС), 240ч., Москва, 2019 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Инновационные технологии обучения учащихся с ОВЗ в начальных классах коррекционных школ с учетом требований ФГОС», 240ч., г.Москва, 2020 г.

Лебедева Светлана Михайловна

Учитель трудового обучения

Среднее профессиональное

Кировский технологический техникум 1988г. Швейное производство, техник-технолог

Высшее профессиональное Московский государственный университет технологий и управления

2005 г.

Психолог. Психология.

Трудовое обучение

35

28

28

25

---

Высшая категория (учитель) 27.06.2018

Нижневартовский государственный университет Профессиональная переподготовка по программе «Педагогическое образование», 540ч., 2014 г.;

Сургутский государственный педагогический университет Профессиональная переподготовка по программе «Олигофренопедагогика», 600ч., 2014 г.

Социально-гуманитарный центр при Волгоградском гос.мед. университете «Медицинская (клиническая) психология. Волгоград 2006 г.;

«Внедрение коррекционно-развивающих технологий в систему работы учителей коррекционных школ-интернатов», 2007 г.;

Академия ПК и ПРО «Практика использования арт-терапии в профессиональной деятельности психолога» Москва 2008 г.;

БУ «ИРО» «Информационные технологии в деятельности учителя-предметника» Ханты-Мансийск 2008 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Модернизация учебного процесса как условие развития коррекционной школы-интерната», 2012 г.;

«Современные коррекционно-развивающие технологии в организации учебного процесса в коррекционной школе» Москва 2015 г.;

«Организация системы работы по профилактике социально опасных явлений и зависимостей в детской, подростковой и молодежной среде», Салехард 2017 г.;

«Внедрение инновационных социально-образовательныхпрограмм нового поколения «Особый ребёнок (5-9 классы)» (с учётом требований ФГОС), 240ч., г. Москва, 2018 г.;

АУ ДПО ХМАО-Югры «ИРО» «Вопросы проектирования и реализации образовательного процесса по учебному предмету «Технология», 36ч., Ханты-Мансийск 2020 г.

Мананников Константин Викторович

Учитель физической культуры

Высшее профессиональное

Таджикский государственный институт физической культуры.

1995 г.Физическая культура. Тренер

Физическая культура

24

22

22

20

Высшая категория (учитель) 17.12.2019

Сургутский государственный педагогический университет Профессиональная переподготовка по программе «Олигофренопедагогика», 600ч., 2014 г.;

«Сибирский институт ДПО» Профессиональная переподготовка по программе «Адаптивная физическая культура», 556ч., г. Нижневартовск 2016г.

«Внедрение коррекционно-развивающих технологий в систему работы учителей коррекционных школ-интернатов», 2007 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Модернизация учебного процесса как условие развития коррекционной школы-интерната», 2012 г.;

«Современные коррекционно-развивающие технологии в организации учебного процесса в коррекционной школе» Москва, 2015 г.;

«Организация учебно-воспитательного процесса обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на уроках физической культуры в соответствии с требованиями СФГОС Сургут 2017 г.;

«Внедрение инновационных социально-образовательныхпрограмм нового поколения «Особый ребёнок (5-9 классы)» (с учетом требований ФГОС) г. Москва 2017 г.;

Сибирский государственный университет физической культуры и спорта» «Подготовка спортивных судей главной судейской коллегии и судейских бригад физкультурных и спортивных мероприятий Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО)», Омск 2017 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Современные коррекционно-развивающие технологии в организации учебного процесса для детей-инвалидов (с учетом требований ФГОС», 240ч., г.Москва, 2020 г.

Мананникова Наталья Владимировна

Учитель русского языка и литературы

Среднее профессиональное

Нижневартовское высшее педагогическое училище

(колледж)

1997 г.

Учитель начальных классов с правом преподавания русского языка в основной школе. Преподавание в начальных классах

Высшее профессиональное

Нижневартовский государственный педагогический институт 2000 г.

Учитель русского языка и литературы.

Русский язык и литература

20

20

13

20

---

Первая категория (учитель) 02.04.2019

Сургутский государственный педагогический университет Профессиональная переподготовка по программе «Олигофренопедагогика», 560ч., 2012 г.;

ЧУОО ВО Омская гуманитарная академия. Профессиональная переподготовка по программе «Олигофренопедагогика». «Учитель-олигофренопедагог», 1080ч., 2018 г.

«Внедрение коррекционно-развивающих технологий в систему работы учителей коррекционных школ-интернатов», 2007 г.;

БУ «ИРО» «Информационные технологии в деятельности учителя-предметника» Ханты-Мансийск 2008 г.;

«Формирование основных социальных навыков ребенка-инвалида в условиях семьи, детских домов-интернатов, реабилитационных центров, специальных (коррекционных) школ», 2010 г.;

«Современные коррекционно-развивающие технологии в организации учебного процесса в коррекционной школе (с учетом требования ФГОС)».Москва 2016 г.;

«Внедрение инновационных социально – образовательныхпрограмм нового поколения «Особый ребёнок (5-9 классы)» с учетом требований ФГОС Москва 2017 г.;

«Организация системы работы по профилактике социально опасных явлений и зависимостей в детской, подростковой и молодежной среде», Салехард 2017 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Методика преподавания русского языка в коррекционной школе (с учётом требований ФГОС), Москва 2018 г.;

АНО ДПО «УрИПКиП» «Школьный медиатор. Технологии создания безопасного образовательного пространства», 144ч., Пермь 2018 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Инновационные технологии развития ресурсов ребенка-инвалида и семьи, воспитывающей ребенка-инвалида (с учетом требований ФЗ-442 и ФГОС», 240ч., г.Москва, 2019 г.

Матвейко Людмила Дмитриевна

Учитель индивидуального обучения

Высшее

Пржевальский государственный педагогический институт 1979 г.

Математика.Учитель математики средней школы.

Математика Индивидуальное обучение

46

39

34

20

---

Соответствие занимаемой должности (учитель) 13.03.2020

Сургутский государственный педагогический университет Профессиональная переподготовка по программе «Олигофренопедагогика», 560ч., 2013 г.;

ЧУОО ВО Омская гуманитарная академия Профессиональная переподготовка по программе «Олигофренопедагогика». «Учитель-олигофренопедагог», 1080ч., 2018 г.

«Внедрение коррекционно-развивающих технологий в систему работы воспитателей, социальных педагогов коррекционных школ-интернатов, детских домов», 2007 г.;

«Внедрение инновационных социально-образовательныхпрограмм нового поколения «Особый ребёнок» Москва 2014 г.;

«Современные коррекционно-развивающие технологии в организации учебного процесса в коррекционной школе (с учетом требования ФГОС)» Москва 2016 г.

АНМЦ "Развитие и коррекция" Современные коррекционно-развивающие технологии в организации учебного процесса в коррекционной школе (с учётом требований ФГОС),240ч., Москва,2018 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Инновационные технологии развития ресурсов ребенка-инвалида и семьи, воспитывающей ребенка-инвалида (с учетом требований ФЗ-442 и ФГОС», 240ч., г.Москва, 2019 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Современные коррекционно-развивающие технологии в организации учебного процесса для детей-инвалидов (с учетом требований ФГОС», 240ч., г.Москва, 2020 г.

Маераш Наталья Владимировна

Учитель-дефектолог

Высшее профессиональное

Уральский государственный педагогический университет 2011г.

Учитель-олигофренопедагог. Олигофренопедагогика.

Логопедия. Индивидуальное обучение.

25

25

5

2

Высшая категория (учитель-дефектолог) 31.03.2016

---

УУ ДПО «ИРО» «Конкурс профессионального мастерства как условие диссеминации эффективного пер. технологий» Ханты-Мансийск 2014г.;

«Логопед плюс» «Актуальные проблемы логопедии» Москва 2014г.;

Сургутский государственный университет «Индивидуальные программы реабилитации ребенка-инвалида и ребенка с ОВЗ с целью получения образования в ООУ» Сургут 2017г.;

АОНО «Сибирский институт ДПО» «Школьный медиатор. Технологии создания безопасного образовательного пространства», Нижневартовск 2018г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Внедрение инновационных социально-образовательных программ нового поколения «Особый ребёнок (0-4 классы)» (с учётом требований ФГОС), 240ч., 2019 г.;

АУ ДПО «Институт развития образования» «Реализация ФГОС обучающихся с ОВЗ, в том числе с РАС, в условиях общего и специального образования», 36 ч., г. Ханты-Мансийск, 2019 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Современные технологии коррекции и развития речи и мышления у детей с ограниченными возможностями здоровья (с учетом требований ФГОС», 240ч., г.Москва, 2020 г.

Михай Светлана Ивановна

Учитель истории и обществознания

Высшее профессиональное

Кишинёвский государственный университет им. В.И. Ленина1988 г.

Историк, преподаватель

истории и обществоведения История.

Среднее профессиональное

Кагульское педагогическое училище им. А.С. Макаренко МССР, 1980 г. Учитель начальных классов. Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы

История

39

39

14

20

---

Первая категория (учитель) 28.11.2018

Сургутский государственный педагогический университет Профессиональная переподготовка по программе «Олигофренопедагогика», 560ч., 2013 г.;

ЧУОО ВО Омская гуманитарная академия Профессиональная переподготовка по программе «Олигофренопедагогика». «Учитель-олигофренопедагог», 1080ч., Омск 2018 г.

«Внедрение коррекционно-развивающих технологий в систему работы воспитателей, социальных педагогов коррекционных школ-интернатов, детских домов», 2007 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Модернизация учебного процесса как условие развития коррекционной школы-интерната», 2012 г.;

«Современные коррекционно-развивающие технологии в организации учебного процесса в коррекционной школе»240ч., Москва 2015 г.;

«Внедрение инновационных социально-образовательных программ нового поколения «Особый ребенок (5-9 классы)» (с учетом требования ФГОС), 240ч., Москва, 2016г.;

АНО ДПО «УрИПКиП» «Школьный медиатор. Технологии создания безопасного образовательного пространства», 144ч., Пермь, 2018г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Современные коррекционно-развивающие технологии в организации учебного процесса для детей-инвалидов (с учетом требований ФГОС», 240ч., г.Москва, 2020 г.

Мичкова Екатерина Владимировна

Учитель физической культуры

Среднее профессиональное Нижневартовский государственный социально-гуманитарный колледж 2001 г. Физическая культура и спорт. Учитель физической культуры

Высшее профессиональное

Нижневартовский государственный педагогический институт 2004 г.Педагог по физической культуре и спорту

Физическая культура

19

13

13

2

---

---

АОНО «Сибирский институт ДПО» Профессиональная переподготовка по программе «Адаптивная физическая культура для лиц с ОВЗ», 556 ч., Нижневартовск 2018 г.;

ЧУОО ВО Омская гуманитарная академия Профессиональная переподготовка по программе «Дефектология в образовательной организации». «Учитель-дефектолог», 1080ч., Омск 2020г.

Сибирский государственный университет физкультуры и спорта «Подготовка спортивных судей главной судейской коллегии и судейских бригад физкультурных и спортивных мероприятий Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО)» Омск 2017г.;

АОНО «Сибирский институт ДПО» «Развитие профессиональных компетенций и мастерства педагога в условиях реализации ФГОС в предметной области «Шахматы», 72ч.,Нижневартовск 2018 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Внедрение инновационных социально-образовательных программ нового поколения «Особый ребёнок (0-4 классы)» (с учётом требований ФГОС), 240ч., Москва, 2019 г.;

АНО ДПО «УрИПКиП» «Школьный медиатор. Технологии создания безопасного образовательного пространства», 144ч., Пермь 2019г.;

ООО «Знания» «Воспитание и обучение детей с расстройствами аутистического спектра в условиях реализации ФГОС дошкольного образования», 144ч., Новосибирск 2019г.

Мир-мехтиева Татьяна Васильевна

Учитель

математики

Высшее профессиональное

Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2005г.

Педагог профессионального обучения. Профессиональное обучение (машиностроение и технологическое оборудование)

Математика

32

18

12

0

---

Высшая категория (учитель) 20.01.2019

Сибирский институт непрерывного дополнительного образования Профессиональная переподготовка по программе «Педагогическое образование», преподавание математики в ОО, 254ч., 2015 г.;

Учеба в Омской гуманитарной академии по программе профессиональной переподготовки «Олигофренопедагогика»

АНОДПО «Высшая школа компетенций» «Программы развития цифровых компетенций педагога», 72ч., г.Москва, 2019 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Методика преподавания математики в коррекционной школе с учетом требований ФГОС», 144ч., г.Москва, 2020 г.

Мухамедьянова

Зиля Анваровна

Учитель русского языка и литературы

Высшее

Башкирский государственный университет им. 40-лети Октября 1984 г.

Филолог. Преподавательбашкирского языка и литературы, русского языка и литературы. Башкирский язык и литература, русский язык и литература.

Русский язык и литература

36

36

32

20

---

Первая категория (учитель) 20.05.2019

Сургутский государственный педагогический университет Профессиональная переподготовка по программе «Олигофренопедагогика», 560ч., 2013 г.;

ЧУОО ВО «Омская гуманитарная академия» Профессиональная переподготовка по программе «Олигофренопедагогика». «Учитель-олигофренопедагог», 1080ч., 2018 г.

«Внедрение коррекционно-развивающих технологий в систему работы учителей коррекционных школ-интернатов», 2007 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Модернизация учебного процесса как условие развития коррекционной школы-интерната», 2012 г.;

«Современные коррекционно-развивающие технологии в организации учебного процесса в коррекционной школе» Москва 2015 г.;

«Внедрение инновационных социально-образовательных программ нового поколения «Особый ребенок (5-9 классы)» (с учетом требования ФГОС) Москва 2016 г.;

«Организация системы работы по профилактике социально опасных явлений и зависимостей в детской, подростковой и молодежной среде», Салехард 2017 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Методика преподавания русского языка в коррекционной школе (с учётом требований ФГОС), 240ч., Москва 2018 г.;

АНО ДПО «УрИПКиП» «Школьный медиатор. Технологии создания безопасного образовательного пространства», 144ч., Пермь 2019г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Инновационные технологии развития ресурсов ребенка-инвалида и семьи, воспитывающей ребенка-инвалида (с учетом требований ФЗ-442 и ФГОС», 240ч., г.Москва, 2019г.

Носова Елена Владимировна (совместитель)

Учитель трудового обучения

Высшее профессиональное

Ишимский государственный педагогический институт им. П.П. Ершова, 2006 г.

Учитель технологии и предпринимательства.

Технология и предпринимательство. Среднее профессиональное

Тюменский индустриально-педагогический техникум, 1994 г.

Учитель труда и черчения. Обслуживающий труд и черчение.

Трудовое обучение

30

30

30

1

Высшая категория (учитель) 27.04.2016

ЧУО ОВО «Омская гуманитарная академия» Профессиональная переподготовка по программе «Олигофренопедагогика», «Учитель-олигофренопедагог», 1080ч., 2020г., Омск

Педагогический университет «Первое сентября» «Новые педагогические технологии: организация и содержание проектной деятельности учащихся», 72ч., 2015 г.

Пушкарева Татьяна Александровна

Учитель начальных классов

Среднее профессиональное

Бишкекский педагогический колледж 1993 г.

Учитель начальных классов. Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы.

Высшее профессиональное

Омский государственный педагогический университет 2003 г.

Учитель географии. География.

Начальные классы

26

26

26

2

---

Первая категория (учитель) 26.11.2015

АНО «Академия ДПО» Профессиональная переподготовка по программе «Педагог-дефектолог», 1080ч., 2017 г.

АУ ДПО «ИРО» «Организация инклюзивного образования детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных образования», 72ч., Ханты-Мансийск 2016г.;

«Проектирование и развитие системы выявления, сопровождения и развития талантливых школьников и индивидуально-психологического сопровождения одаренных обучающихся на уровне образовательной организации», 36ч., Ханты-Мансийск 2017г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Внедрение инновационных социально-образовательных программ нового поколения «Особый ребёнок (0-4 классы)» (с учётом требований ФГОС), 240ч., Москва, 2019 г.;

ООО Фед.уч.центр проф.переподготовки и ПК «Знания» «Воспитание и обучение детей с расстройствами аутистического спектра в условиях реализации ФГОС дошкольного образования», 144ч., Новосибирск, 2019 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Внедрение инновационных социально-образовательных программ нового поколения (с учетом требований ФГОС)», 240ч., г.Москва, 2020 г.

Рыжая

Наталья Викторовна

Тьютор

Высшее профессиональное

Бердянский государственный педагогический институт им. П.Д. Осипенко 1999 г.

Педагогика и методика дошкольного образования. Организатор-методист дошкольного образования

5

5

2

2

---

---

АНО ДПО «УрИПКиП» Профессиональная переподготовка «Специальное (дефектологическое) образование по профилю «Организация и содержание логопедической работы», 580ч., Пермь 2017г.;

ЧУОО ВО «Омская гуманитарная академия». Профессиональная переподготовка по программе «Дефектология в образовательной организации». «Дефектолог», 1080ч., Омск, 2019 г.;

АНО ДПО «Уральский институт повышения квалификации и переподготовки» по программе «Коррекционная педагогика в начальном образовании. Преподавание в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования» «Учитель начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно- развивающего образования», 1100ч., Пермь, 2020г.

Сургутский государственный университет «Современные инновационные технологии в дошкольном образовательном пространстве в условиях введения ФГОС ДО» 2016г.;

АУ ДПО «ИРО» «Методика преподавания шахмат для школьников и дошкольников с использованием интернет-технологий», Ханты-Мансийск 2017г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Внедрение инновационных социально-образовательных программ нового поколения «Особый ребёнок (0-4 классы)» (с учётом требований ФГОС), 240ч., 2019 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Основы деятельности тьютора в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (с учётом требований ФГОС)», 240ч., 2019 г.;

ООО «Знания» «Воспитание и обучение детей с расстройствами аутистического спектра в условиях реализации ФГОС дошкольного образования», 144ч., г. Новосибирск, 2019 г.;

АНО ДПО «УрИПКиП» «Школьный медиатор. Технологии создания безопасного образовательного пространства», 144ч., г.Пермь, 2019 г.

Скорикова Валентина Албековна

Учитель-логопед

Высшее

Челябинский государственный педагогический университет, 2008 г. Логопедия. Учитель-логопед

Логопедия

34

25

12

10

Соответствие занимаемой должности (учитель-логопед) 13.03.2020

---

Профессиональная переподготовка по программе «Специальное (дефектологическое) образование» «Учитель-дефектолог»1044ч., Новосибирск 2017 г.

Сургутский государственный педагогический университет «Специфика работы воспитателя в группах для детей с речевыми нарушениями» 2009 г.;

Сургутский государственный педагогический университет «Основы коррекционной работы с детьми в коррекционном учреждении VIII вида в области олигофренопедагогики» 2012 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Инновационные технологии формирования навыков коммуникативного общения у учащихся коррекционных школ-интернатов», 2012 г.;

«Внедрение инновационных социально-образовательныхпрограмм нового поколения «Особый ребёнок», 2014 г.;

«Современные технологии развития речи и мышления у учащихся коррекционных школ-интернатов (с учетом требований ФГОС)», Москва 2016г.;

«Логопедическая работа при моторной алалии в соответствии с требованиями ФГОС» Челябинск 2017 г.;

«Актуальные проблемы логопедии в соответствии с требованиями ФГОС» Москва 2017 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Внедрение инновационных социально-образовательных программ нового поколения «Особый ребёнок (0-4 классы)» (с учётом требований ФГОС), 240ч.,Москва 2018 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Внедрение инновационных социально-образовательных программ нового поколения «Особый ребёнок (5-9 классы)» (с учётом требований ФГОС)», 240ч., г.Москва, 2019 г.

Селеткова Ирина Витальевна

Педагог-библиотекарь

Среднее профессиональное Филиал Свердловского химико-механического техникума 1987г. Химическая технология нефти и газа. Техник-технолог

Библиотечные уроки

35

0

0

---

---

АНО «Академия дополнительного профессионального образования» Профессиональная переподготовка по программе «Библиотечно-педагогическая деятельность. Информационно-библиографическое обслуживание обучающихся и педагогов» «Педагог-библиотекарь», 340ч., Курган, 2018 г.

АУ ДПО «Институт развития образования» «Педагогическая деятельность библиотеки образовательной организации», 72ч., Х-М, 2019 г.

Cологуб Галина Михайловна (совместител

Учитель математики

Нижневартовский государственный педагогический институт, 1998г.

Учитель начальных классов, педагог-валеолог.

Математика

18

17

17

1

Высшая категория (учитель) 26.04.2018

ЧУО ОВО «Омская гуманитарная академия» Профессиональная переподготовка по программе «Олигофренопедагогика», «Учитель-олигофренопедагог», 1080ч., 2020г., Омск

БУ ВО «Сургутский государственный университет» «Воспитание детей на социокультурном опыте: теоретические и практические аспекты работы учителей начальных классов в процессе реализации программы «Истоки», 72ч., 2018 г.

Суднишникова Анна Анатольевна

Учитель начальных классов

Среднее профессиональное Нижневартовское высшее педагогическое училище (колледж) 1999г. Преподавание в начальных классах. Учитель начальных классов. Нижневартовский государственный университет 2017г. Бакалавр. Природообустройство и водопользование

Начальные классы

18

18

15

2

Первая категория (учитель) 17.12.2019

---

Профессиональная переподготовка по программе «Дефектология в образовательной организации» «Олигофренопедагог», 520ч., Волгоград 2018 г.;

Профессиональная переподготовка по программе «Дефектология в образовательной организации» «Учитель-дефектолог», 520ч., Волгоград 2018 г.;

АУ ДПО ХМАО-Югры «ИРО» «Проектирование и реализация системы оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы» Ханты-Мансийск 2014 г.;

БУ «Нижневартовский социально-гуманитарный колледж» «Технологии образования детей с особыми образовательными потребностями, психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования», 72ч., Нижневартовск 2017 г.;

ООО «Международный центр образования и СГИ» «Образование и сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра», 72ч., Москва 2018г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Внедрение инновационных социально-образовательных программ нового поколения «Особый ребёнок (0-4 классы)» (с учётом требований ФГОС), 240ч., Москва, 2019 г.;

АНО ДПО «УрИПКиП» «Школьный медиатор. Технологии создания безопасного образовательного пространства», 144ч., Пермь 2019г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Внедрение инновационных социально-образовательных программ нового поколения «Особый ребенок» (5-9 классы) (с учетом требований ФГОС)», 240ч., г.Москва, 2020 г.

Спасовская Марина Николаевна

Учитель-дефектолог

Высшее профессиональное

Уральский государственный педагогический университет 2011г.

Учитель-олигофренопедагог. Олигофренопедагогика.

Логопедия. Индивидуальное обучение.

26

25

2

2

Первая категория (учитель-логопед) 27.04.2016

---

АНО «Логопед-Мастер» «Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии» Москва 2014г.;

«Логопед плюс» «Актуальные проблемы логопедии» Москва 2014г.;

АОНО «Сибирский институт ДПО» «Социокультурные истоки», 72ч., Нижневартовск, 2018;

АОНО «Сибирский институт ДПО» «Школьный медиатор. Технологии создания безопасного образовательного пространства», 120ч., Нижневартовск 2018г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Внедрение инновационных социально-образовательных программ нового поколения «Особый ребёнок (0-4 классы)» (с учётом требований ФГОС), 240ч., Москва, 2019 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Современные технологии коррекции и развития речи и мышления у детей с ограниченными возможностями здоровья (с учетом требований ФГОС», 240ч., г.Москва, 2020 г.

Строчков Александр Юрьевич

Учитель трудового обучения

Среднее профессиональное Борское профтехучилище №2, 1993 г. Тракторист кат. «АВГ», слесарь 3 разряда, водитель автомобиля категории «ВС»

Самарский государственный профессионально-педагогический колледж, 2000г.

Техническое обслуживание и ремонт оборудования предприятий машиностроения. Мастер п/о – техник

Трудовое обучение

27

14

13

0

---

---

АУ ДПО ХМАО-Югры «ИРО» «Особенности и технологии реализации дополнительных образовательных программ технической направленности», 36ч., Ханты-Мансийск, 2016 г.;

АНО ДПО «Консорциум профессионального менеджмента» «Организация и содержание работы по профилактике суицидального поведения среди несовершеннолетних», 72ч, Салехард, 2017г.;

ГАОУ ТО ДПО «ТОГИРРО» «Модернизация содержания обучения и методики преподавания по межпредметным технологиям», 72ч, Тюмень, 2019г.

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Новые методы и технологии преподавания в коррекционной школе в соответствии с ФГОС-ами», 240ч., г.Москва, 2020 г.

Шамова

Нина Евгеньевна

Учитель начальных классов

Среднее профессиональное Бугурусланское педагогическое училище,1991 г.

Учитель начальных классов. Преподавание в начальных классах.

Высшее профессиональное

Сургутский государственный педагогический университет, 2012 г.

Учитель начальных классов и учитель-логопед. Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью

«Логопедия»

Начальные классы

29

29

28

27

---

Высшая категория (учитель) 26.04.2018

Сургутский государственный педагогический университет Профессиональная переподготовка по программе «Олигофренопедагогика», 560ч., 2012 г.;

АНО «Академия ДПО» Профессиональная переподготовка по программе ДПО «Специальное (дефектологическое) образование. Организация обучения лиц по адаптированным основным и специальным индивидуальным программам развития». «Педагог-дефектолог», 1080ч., г.Курган 2017 г.

«Внедрение коррекционно-развивающих технологий в систему работы учителей коррекционных школ-интернатов», 2008 г.;

«Формирование основных социальных навыков ребенка-инвалида в условиях семьи, детских домов-интернатов, реабилитационных центров, специальных (коррекционных) школ», 2010 г.;

«Коррекционно-развивающие технологии в планировании уроков учителя-дефектолога» 2014 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Внедрение инновационных социально-образовательных программ нового поколения «Особый ребёнок», Москва 2014 г.;

«Современные коррекционно-развивающие технологии в организации учебного процесса в коррекционной школе (с учетом требования ФГОС)» Москва 2016 г.;

БУ «Нижневартовский социально-гуманитарный колледж» «Организация образовательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья в рамках введения ФГОС» Нижневартовск 2017 г.;

АУ ДПО ХМАО-Югра «ИРО» «Введение и реализация ФГОС для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: опыт, проблемы, перспективы», 72ч., г. Ханты-Мансийск 2017 г.;

«Внедрение инновационных социально-образовательных программ нового поколения «Особый ребенок (5-9 классы)» (с учетом требования ФГОС) Москва 2017г.;

АНО ДПО «Консорциум профессионального менеджмента» «Организация системы работы по профилактике социально опасных явлений и зависимостей в детской, подростковой и молодежной среде», 144ч., Салехард 2017 г.;

АУ ДПО «Институт развития образования» «Реализация ФГОС обучающихся с ОВЗ, в том числе с РАС, в условиях общего и специального образования», 36 ч., г. Ханты-Мансийск, 2019 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Инновационные технологии обучения учащихся с ОВЗ в начальных классах коррекционных школ с учетом требований ФГОС», 240ч., г.Москва, 2019 г.;

АНОДПО «Образовательный центр «Сова» «Применение технологий коррекционного воздействия на детей с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями», 72ч., г.Х-М, 2020 г.

Шахова

Ирина Владимировна

Учитель географии

Среднее профессиональное

Смоленский педагогический колледж 1997 г. Учитель начальных классов, учитель художественного труда в начальных классах. Преподавание в начальных классах.

Высшее

профессиональное Смоленский государственный педагогический университет 2003 г.

Учитель географии. География.

География, биология

23

23

22

5

---

Высшая категория (учитель) 26.09.2018

ФГБОУВПО «Смоленский государственный университет» Профессиональная переподготовка по программе «Обучение и воспитание детей с задержкой психического развития и нарушением интеллекта», учитель специальной (коррекционной) школы VII-VIII видов, 1004ч., 2014 г.;

ЧУО ОВО «Омская гуманитарная академия» Профессиональная переподготовка по программе «Олигофренопедагогика» «Учитель-олигофренопедагог», 1080ч., 2018 г.

ГАУ ДПОС «Смоленский областной ИРО» «Современный урок в свете реализации требований ФГОС» Смоленск 2012 г.;

«Вопросы организации дистанционного образования детей-инвалидов и организационно-методического обеспечения указанного обучения» Смоленск 2013 г.;

«Внедрение инновационных социально-образовательных программ нового поколения «Особый ребенок (0-4 классы)» (с учетом требования ФГОС), 240ч., Москва 2016г.;

«Современные коррекционно-развивающие технологии в организации учебного процесса в коррекционной школе (с учетом требования ФГОС)», 240ч., Москва.2016 г.;

АУ ДПО «Институт развития образования» «Введение и реализация ФГОС для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: опыт, проблемы, перспективы», 72ч., г. Ханты-Мансийск. 2017г.;

АНО ДПО «Консорциум профессионального менеджмента» «Организация системы работы по профилактике социально опасных явлений и зависимостей в детской, подростковой и молодежной среде», 144ч., Салехард 2017 г.;

АНО ДПО «УрИПКиП» «Школьный медиатор. Технологии создания безопасного образовательного пространства», 144ч., Пермь 2018г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Внедрение инновационных социально-образовательных программ нового поколения «Особый ребёнок (5-9 классы)» (с учётом требований ФГОС)», 240ч., г.Москва, 2019 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Современные коррекционно-развивающие технологии в организации учебного процесса для детей-инвалидов (с учетом требований ФГОС», 240ч., г.Москва, 2020 г.

Штрак

Татьяна Александровна

Воспитатель

Высшее профессиональное

Тобольская государственная социально-педагогическая академия им. Д.И. Менделеева 2010 г.

Учитель права. Юриспруденция.

14

2

2

4

---

---

ЧУО ОВО «Омская гуманитарная академия» Профессиональная переподготовка по программе «Олигофренопедагогика» «Учитель-олигофренопедагог», 1080ч., 2018 г.

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Современные технологии организации и планирования воспитательного процесса в коррекционной школе-интернате (с учётом требований ФГОС)», 240ч., Москва, 2019г.

АУ ДПО «Институт развития образования» «Реализация ФГОС обучающихся с ОВЗ, в том числе с РАС, в условиях общего и специального образования», 36 ч., г. Ханты-Мансийск, 2019 г.;

АОНО «Сибирский институт дополнительного профессионального образования» «Методика дистанционного обучения в СОШ», 72 ч., г. Нижневартовск, 2020 г.;

АУ ДПО ХМАО-Югры «ИРО» «Особенности реализации программы духовно-нравственного воспитания «Социокультурные истоки» в системе общего образования», 72ч., Ханты-Мансийск 2020 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Инновационные технологии обучения учащихся с ОВЗ в начальных классах коррекционной школы с учетом требований ФГОС», 240ч., г.Москва, 2020 г.

Яхина

Лидия Раиловна

Учитель трудового обучения

Среднее профессиональное Белебеевское педагогическое училище 1991 г.Учитель начальных классов, воспитатель ГПД.Преподавание в начальных классах.

Высшее профессиональное

Стерлитамакский государственный педагогический институт 1999 г.

Учитель технологии и предпринимательства.

Технология и предпринимательство.

Индивидуальное обучение, ИЗО

25

25

7

7

---

Первая категория (учитель) 27.02.2019

Институт ПК и ПП Башгоспедуниверситета им. М.А. Акмуллы «Сургутский педагогический университет» Профессиональная переподготовка по программе «Логопедия», 542ч., 2007 г.;

ГОУ ВПО ХМАО-Югры «Сургутский педагогический университет» Профессиональная переподготовка по программе «Олигофренопедагогика», 600ч., 2014 г.;

ЧУОО ВО «Омская гуманитарная академия» Профессиональная переподготовка по программе «Олигофренопедагогика» «Учитель-олигофренопедагог», 1080ч., 2018 г.

Институт ПК ПП Башгоспедуниверситета им. Акмуллы «Логопедия». Уфа 2007 г.;

ГАОУ ДПО ИРО Республики Башкортостан «Технологические приемы выполнения произведений декоративно-прикладного искусства» Уфа 2010 г.; ГАОУ ДПО ИРО Республики Башкортостан «Реализация требований ФГОС нового поколения в начальном общем образовании» Уфа 2011 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Коррекционно-развивающие технологии в планировании уроков учителя-дефектолога» 2014 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Внедрение инновационных социально-образовательных программ нового поколения «Особый ребенок (5-9 классы)» (с учетом требования ФГОС), 240ч., Москва 2017г.;

Сибирский институт ДПО «Теория и методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательной школе» 72ч., Нижневартовск, 2018г.;

АНО ДПО «Консорциум профессионального менеджмента» «Организация системы работы по профилактике социально опасных явлений и зависимостей в детской, подростковой и молодежной среде», 144ч., Салехард 2017 г.;

АНМЦ «Развитие и коррекция» «Инновационные технологии развития ресурсов ребенка-инвалида и семьи, воспитывающей ребенка-инвалида (с учетом требований ФЗ-442 и ФГОС», 240ч., г.Москва, 2019; АУ ДПО ХМАО-Югры «ИРО» «Вопросы проектирования и реализации образовательного процесса по учебному предмету «Технология», 36ч., Ханты-Мансийск 2020 г.

Директор школыЕ.В. Масленников

Исполнитель: